Усі уроки природознавства. 5 клас.

В пособии представлены подробные разработки всех уроков курса природоведения в 5 классе в четкой последовательности и соблюдении почасового планирования согласно новой программе. Описаны все этапы урока в соответствии с его целью и типа. Особое внимание уделено разнообразию приемов и форм учебной деятельности учащихся, направленных на развитие у учащихся ключевых компетенций.

Ковтонюк Л. В.

Ков56

Усі уроки природознавства. 5 клас. — Х.: Вид. група
«Основа», 2013.— 383, [1] с.

ISBN 978-617-00-1820-5

У посібнику подано докладні розробки всіх уроків з курсу природознавства у 5 класі у чіткій послідовності та дотриманні погодинного планування згідно з новою програмою. Описані усі етапи уроку відповідно до його мети та типу. Особливу увагу приділено різноманітності прийомів та форм навчальної діяльності учнів, спрямованих нарозвиток в учнів ключових компетенцій.

УДК 91
ББК 26.8

Скачать

50 грн

*

35 грн

35 грн

35 грн

*скачивая товар Вы принимаете условия лицензионного соглашения

*Указана приблизительная стоимость покупки по СМС. Точную стоимость можно увидеть в инструкции по отправке сообщений

Размер файла: 2.2 Мб

 


Рубрика: Природоведение Все уроки и Мой конспект
Усі уроки природознавства. 5 клас.
Издательский код: ПГ24
Содержание на русском языке Змicт украiнською мовою
  • Предисловие. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

    Введение

    Урок 1 Введение. Науки, изучающие природу. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

    Урок 2 Практическое занятие № 1 «Знакомство со справочнымиизданиями по естественным наукам различных типов ». . . . . . . . . . . 13

    Урок 3 Методы изучения природы. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16

    Урок 4 Практическое занятие № 2 «Знакомство с простым оборудованием для естественнонаучных наблюденийи опытов ». . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21

    Урок 5 Защита мини-проектов по выбору. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28

    Раздел 1. Тела, вещества и явления около нас

    Урок 6 Тела вокруг нас. Характеристики тела,их измерения..  . . . . . . . . . . . . 32

    Урок 7 Практическое занятие № 3 «Измерение массы и размеров различных тел »..37 Урок 8 Вещества. Физические свойства веществ. Свойства твердых тел, жидкостей и газов. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42

    Урок 9 Атомы и химические элементы. Молекулы. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46

    Урок 10 Движение молекул. Диффузия. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51

    Урок 11 Разнообразие веществ. Понятие о простых и сложныхвещества. . . . . . . . . 56 . Урок 12 Неорганические и органические вещества. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59

    Урок 13 Чистые вещества и смеси. Способы разделения смесей. . . . . 64

    Урок 14 Практическое занятие № 4 «Разделение смесей». . . . . . . . . . . 69

    Урок 15 Явления природы. Физические явления, их разнообразие. . . . . . . 72

    Урок 16 Химические явления. Горение. Гниение. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79

    Урок 17 Повторяемость явлений. Взаимосвязь явлений в природе. . . .  . 84

    Урок 18 Защита мини-проектов по выбору. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90

    Урок 19 Итоговый урок «Тела, вещества и явлениявокруг нас ». . . . . . . 91

    Раздел II. Вселенная

    Урок 20 Небо и небесная сфера. Небесные светила. Видимые движениясветил. Понятие созвездия. Значение звездного небав истории человечества. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97

    Урок 21 Небесные тела. Заря - самосветящееся небесное тело. . . . . . . . . . . 102

    Урок 22 Практическое занятие № 5 «Определение самыхсозвездий на карте звездного неба ». . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108

    Урок 23 Различия между звездами. Межзвездный пространство. . . . . . . . . . . . 112

    Урок 24 Планеты. Различия между планетами. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117

    Урок 25 Солнечная система. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127

    Урок 26 Звездные системы - галактики. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 132

    Урок 27 Различия между галактиками. Скопление галактик. . . . . . 138

    Урок 28 Вселенная и его составляющие. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  142

    Урок 29 Человек и Вселенная. Астрономия - наука, изучающая Вселенную. Методы и средства астрономических исследований. . . . . . 146

    Урок 30 Итоговый урок «Вселенная». . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 149

    Раздел III. Земля - ​​планета Солнечной системы

    Тема 1. Земля как планета

    Урок 31 Гипотезы и современные представления о возникновении Земли. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 155

    Урок 32 Форма и размеры Земли. Внутреннее строение Земли. . . . . . . . . . 160

    Урок 33 Движения Земли. Времена года. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  165

    Урок 34 Месяц - спутник Земли.Солнечные и лунные затмения. . . . . . . . . 170

    Урок 35 Способы изображения Земли. Масштаб. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 176

    Урок 36 Практическое занятие № 6 «Нахождение на карте и глобусе экватора, полюсов, меридианов, полушарий ». . . . . . . . 183

    Практическое занятие № 7 «Нахождение на карте и глобусе материков и частей света, географических объектов ». . . . . . . . . . 183

    Урок 37 Грунт, его значение. Образование почвы. . . . . . . . . . . . . . . . . 189

    Урок 38 Свойства почвы. Уход за почвой. . . . . . . . . . . . . . . . . . 193

    Урок 39 Воздух - смесь газов. Значение воздуха. . . . . . . . . . . . . . . 200

    Урок 40 Свойства воздуха. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 206

    Урок 41 Вода на Земле. Свойства воды.Три состояния воды . . . . . . . . . . . . . 213

    Урок 42 Круговорот воды. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 220

    Урок 43 Вода - растворитель. Растворенные и нерастворенные вещества.Растворы в природе. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 226

    Урок 44 Значение воды в природе. Использование воды человеком. . . . . . . . . 234

    Урок 45 Итоговый урок «Земля как планета». . . . . . . . . . . . . . . . . 240

    Урок 46 Защита мини-проектов по выбору. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 247

    Тема 2. Планета Земля как среда жизни организмов

    Урок 47 Организми его свойства. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 249

    Урок 48 Клеточное строение организмов. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 255

    Урок 49 Разнообразие организмов. Растения. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 261

    Урок 50 Разнообразие организмов.Животные. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 268

    Урок 51 Разнообразие организмов. Грибы. . . . . . . . . . . . .  .273

    Разнообразие организмов. Грибы(Альтернативный вариант). . .  . . . . . . . 279

    Урок 52 Практическое занятие № 8 «Определение названий наиболеераспространенных в Украине растений, грибов, животныхс помощью атласов-определителей ». . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29

    2Практическое занятие № 9 «Знакомствос распространенными и ядовитыми растениями,грибами и животными своей местности ». . . . . . . . . . . . . . . . . . 292

    Урок 53 Разнообразие организмов. Бактерии. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 297

    Урок 54 Условия жизни на планете Земля. Среда жизни.Факторы среды. Влияние на организмы факторов неживой природы. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 302

    Урок 55 Разнообразие сред жизни. Наземно-воздушная среда, приспособления живых организмов к жизнив ней. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  309

    Урок 56 Водная среда жизни. Приспособление организмов к жизни в воде. .. 315

    Урок 57 Почвенный среда жизни. Приспособление организмов к жизни в почве..321

    Урок 58 Влияние на организмы факторов живой природы.Взаимосвязи между организмами. Сосуществование организмов. Группировка организмов. .  . . . . . . . 326

    Урок 59 Экосистемы. Растительный и животный мир своей местности. . . . . .  332

    Урок 60 Итоговый урок«Планета Земля как среда жизни». . . . . . . . . . . . 339

    Урок 61 Экскурсия «Растительный и животный мир своей местности ». . . . . 346

    Тема 3. Человек на планете Земля

    Урок 62 Человек - часть природы.Связь человека с природой. . . . . . . . . 349

    Урок 63 Изменения в природе, возникающие вследствие природных факторов и деятельности человека. . . . . . . 354

    Урок 64 Экологические проблемы и их решения. . . . . . . . . . . . . . . . 360

    Урок 65 Охрана природы. Красная книга Украины. Заповедники,заказники, национальные парки и их значение для сохранение природы Земли. . . . . 366

    Урок 66 Практическое занятие № 10 «Составление Красной книги своей местности ». . . . .  372

    Урок 67 Защита мини-проектов по выбору. . . . . . . . . . . . . . . . . .. 376

    Приложение Приемы учебной деятельности на уроках. . . . . . . . 378

    Литература. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 382

  • Передмова . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
    Вступ
    Урок 1 Вступ. Науки, що вивчають природу . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
    Урок 2 Практичне заняття № 1 «Ознайомлення з довідковими
    виданнями з природничих наук різних типів» . . . . . . . . . . . 13
    Урок 3 Методи вивчення природи . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
    Урок 4 Практичне заняття № 2 «Ознайомлення з простим
    обладнанням для природничо-наукових спостережень
    та дослідів» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
    Урок 5 Захист міні-проектів за вибором . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
    Розділ І. Т іла, речовини та явища навк оло нас
    Урок 6 Тіла навколо нас. Характеристики тіла,
    їх вимірювання . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
    Урок 7 Практичне заняття № 3 «Вимірювання маси та розмірів
    різних тіл» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
    Урок 8 Речовини. Фізичні властивості речовин. Властивості
    твердих тіл, рідин і газів . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
    Урок 9 Атоми і хімічні елементи. Молекули . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
    Урок 10 Рух молекул. Дифузія . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
    Урок 11 Різноманітність речовин. Поняття про прості та складні
    речовини . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
    Урок 12 Неорганічні та органічні речовини . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
    Урок 13 Чисті речовини і суміші. Способи розділення сумішей . . . . . 64
    Урок 14 Практичне заняття № 4 «Розділення сумішей» . . . . . . . . . . . 69

    Урок 15 Явища природи. Фізичні явища, їх різноманітність . . . . . . . 72
    Урок 16 Хімічні явища. Горіння. Гниття . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79
    Урок 17 Повторюваність явищ. Взаємозв’язок явищ
    у природі . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84
    Урок 18 Захист міні-проектів за вибором . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90
    Урок 19 Підсумковий урок «Тіла, речовини та явища
    навколо нас» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91
    Розділ ІІ . Всесвіт
    Урок 20 Небо і небесна сфера. Небесні світила. Видимі рухи
    світил. Поняття сузір’я. Значення зоряного неба
    в історії людства . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97
    Урок 21 Небесні тіла. Зоря — самосвітне небесне тіло . . . . . . . . . . . . . 102
    Урок 22 Практичне заняття № 5 «Визначення найвідоміших
    сузір’їв на карті зоряного неба» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108
    Урок 23 Відмінності між зорями. Міжзоряний простір . . . . . . . . . . . . 112
    Урок 24 Планети. Відмінності між планетами . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117
    Урок 25 Сонячна система . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127
    Урок 26 Зоряні системи — галактики . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 132
    Урок 27 Відмінності між галактиками. Скупчення галактик . . . . . . 138
    Урок 28 Всесвіт та його складові . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 142
    Урок 29 Людина і Всесвіт. Астрономія — наука, що вивчає
    Всесвіт. Методи та засоби астрономічних досліджень . . . . . . 146
    Урок 30 Підсумковий урок «Всесвіт» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 149
    Розділ ІІІ . Земля — пл анета Сонячної системи
    Тема 1. Земля як планета
    Урок 31 Гіпотези та сучасні уявлення
    про виникнення Землі . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 155
    Урок 32 Форма і розміри Землі. Внутрішня будова Землі . . . . . . . . . . 160
    Урок 33 Рухи Землі. Пори року . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 165
    Урок 34 Місяць — супутник Землі.
    Сонячні та місячні затемнення . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 170

    Урок 35 Способи зображення Землі. Масштаб . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 176
    Урок 36 Практичне заняття № 6 «Знаходження на карті
    та глобусі екватора, полюсів, меридіанів, півкуль» . . . . . . . . 183
    Практичне заняття № 7 «Знаходження на карті та глобусі
    материків і частин світу, географічних об’єктів» . . . . . . . . . . 183
    Урок 37 Ґрунт, його значення. Утворення ґрунту . . . . . . . . . . . . . . . . . 189
    Урок 38 Властивості ґрунту. Догляд за ґрунтом . . . . . . . . . . . . . . . . . . 193
    Урок 39 Повітря — суміш газів. Значення повітря . . . . . . . . . . . . . . . 200
    Урок 40 Властивості повітря . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 206
    Урок 41 Вода на Землі. Властивості води.
    Три стани води . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 213
    Урок 42 Кругообіг води . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 220
    Урок 43 Вода — розчинник. Розчинені і нерозчинені речовини.
    Розчини у природі . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 226
    Урок 44 Значення води у природі. Використання
    води людиною . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 234
    Урок 45 Підсумковий урок «Земля як планета» . . . . . . . . . . . . . . . . . 240
    Урок 46 Захист міні-проектів за вибором . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 247
    Тема 2. Планета Земля як середовище життя організмів
    Урок 47 Організм
    і його властивості . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 249
    Урок 48 Клітинна будова організмів . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 255
    Урок 49 Різноманітність організмів. Рослини . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 261
    Урок 50 Різноманітність організмів.
    Тварини . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 268
    Урок 51 Різноманітність організмів. Гриби . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 273
    Різноманітність організмів. Гриби
    (Альтернативний варіант) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 279
    Урок 52 Практичне заняття № 8 «Визначення назв найбільш
    поширених в Україні рослин, грибів, тварин
    за допомогою атласів-визначників» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 292
    Практичне заняття № 9 «Ознайомлення
    з найпоширенішими й отруйними рослинами,
    грибами і тваринами своєї місцевості» . . . . . . . . . . . . . . . . . . 292
    Урок 53 Різноманітність організмів. Бактерії . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 297

    Урок 54 Умови життя на планеті Земля. Середовище життя.
    Чинники середовища. Вплив на організми чинників
    неживої природи . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 302
    Урок 55 Різноманітність середовищ життя. Наземно-повітряне
    середовище, пристосування живих організмів до життя
    у ньому . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 309
    Урок 56 Водне середовище життя. Пристосування організмів
    до життя у воді . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 315
    Урок 57 Ґрунтове середовище життя. Пристосування організмів
    до життя у ґрунті . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 321
    Урок 58 Вплив на організми чинників живої природи.
    Взаємозв’язки між організмами. Співіснування
    організмів. Угруповання організмів . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 326
    Урок 59 Екосистеми. Рослинний і тваринний світ своєї
    місцевості . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 332
    Урок 60 Підсумковий урок
    «Планета Земля як середовище життя» . . . . . . . . . . . . . . . . . 339
    Урок 61 Екскурсія «Рослинний і тваринний світ своєї
    місцевості» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 346
    Тема 3. Людина на планеті Земля
    Урок 62 Людина — частина природи.
    Зв’язок людини з природою . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 349
    Урок 63 Зміни в природі, що виникають
    унаслідок природних чинників і діяльності людини . . . . . . . 354
    Урок 64 Екологічні проблеми та їх розв’язування . . . . . . . . . . . . . . . . 360
    Урок 65 Охорона природи. Червона книга України. Заповідники,
    заказники, національні парки та їхнє значення для
    збереження природи Землі . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 366
    Урок 66 Практичне заняття № 10 «Складання Червоної книги
    своєї місцевості» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 372
    Урок 67 Захист міні-проектів за вибором . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 376
    Додаток Прийоми навчальної діяльності на уроках . . . . . . . . . . . . . . . 378
    Література . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 382

Внимание! Эту книгу можно приобрести бесплатно, только если общая стоимость книг в Вашей корзине достигнет 50 грн