Українська мова. 2 клас. II семестр (за підручником М. Д. Захарійчук)

Пособие содержит ориентировочное календарное планирование и разработки уроков украинского языка во 2 классе (II семестр), составленные в соответствии с требованиями новой учебной программы (М.: Издательский дом «Образование», 2012) для школ с украинским языком обучения по учебнику Н. Д. Захарийчук (М.: Издательство «Грамота», 2012).

Володарська М. О.

В67

Українська мова. 2 клас. II семестр (за підручником М. Д. Захарійчук) / М. О. Володарська, Н. О. Ковальчук, А. І. Настенко, О. М. Пілаєва. — Х. : Вид. група «Основа», 2013. — 126, [2] с. — (Серія «Початкова школа. Мі

ISBN 978-617-00-1826-7

Посібник містить орієнтовне календарне планування та розробки уроків української мови в 2 класі (II семестр), складені відповідно до вимог нової навчальної програми (К. : Видавничий дім «Освіта», 2012) для шкіл з українською мовою навчання за підручником М. Д. Захарійчук (К. : Видавництво «Грамота», 2012).

УДК 37.016
ББК 74.263

Скачать

30 грн

*

20 грн

20 грн

20 грн

*скачивая товар Вы принимаете условия лицензионного соглашения

*Указана приблизительная стоимость покупки по СМС. Точную стоимость можно увидеть в инструкции по отправке сообщений

Размер файла: 2.12 Мб

 


Рубрика: Украинский язык Все уроки и Мой конспект
Украинский язык. 2 класс. II семестр (по учебнику М. Д. Захарийчук)
Издательский код: ППШ347
Содержание на русском языке Змicт украiнською мовою
  • Ориентировочное календарное планирование . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5

    Слово (продолжение) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

    Урок 65. Слова, которые отвечают на вопрос что делать? что делали? что делал? что делает? что будет делать? (глаголы) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

    Урок 66. Наблюдение за ролью глаголов в предложениях и текстах. Связь глаголов с существительными . . . . . 9

    Урок 67. Роль глаголов в речи. Связь глаголов с другими словами. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11

    Урок 68. Роль глаголов в речи. Выделение глаголов в текстах . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13

    Урок 69. Роль глаголов в речи. Глаголы противоположные по значению . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15

    Урок 70. Урок развития связной речи. Составление сказки по данному началом, концовкой и сюжетными рисунками « Две белки » . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17

    Урок 71. Роль глаголов в речи. Работа над диалогом. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19

    Урок 72. Меткий употребление глаголов в речи. Сочетание глаголов со словами он, она, оно , они . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21

    Урок 73. Представление о служебные слова и их роль в предложении . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23

    Урок 74. Практическое знакомство с предлогами, их ролью в предложении . . . . . . . . . . . . . . . . 25

    Урок 75. Упражнение в подходящем употреблении служебных слов в предложении . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27

    Урок 76. Урок развития связной речи. Описание существа по рисунку, планом и содержанием стихотворения В. Марсюка « Мое олененок » . Заголовок описания « Олененок » . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29

    Корень слова . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31

    Урок 77. Наблюдение за значением однокоренных (родственных) слов . . . . . . . . . . . . . . 31

    Урок 78. Однокоренные (родственные) слова. Выделение корня в представленных словах. . . . . . . . . . . 33

    Урок 79. Подбор однокоренных слов. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35

    Урок 80. Подбор однокоренных слов. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37

    Урок 81. Однокоренные (родственные) слова . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39

    Урок 82. Урок развития связной речи . Составление основной части сказки по началу и концовкой сказки и серией рисунков (И. Палагута « О серой мышке и рыжем  хомячке » ) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41

    Урок 83. Однокоренные (родственные) слова . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43

    Урок 84. Однокоренные (родственные) слова . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45

    Урок 85. Однокоренные (родственные) слова . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47

    Урок 86. Обобщение знаний учащихся по теме « Корень слова. Однокоренные (родственные ) слова » . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49

    Предложение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51

    Урок 87. Основные признаки предложения. Разделение текста на предложения. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51

    Урок 88. Урок развития связной речи. Составление сказки по данному началом, схемами предложений и серии сюжетных рисунков (Э. Карл «Откуда прилетела  бабочка» ) . . . . 55

    Урок 89. Повествовательные предложения. Знаки препинания в конце повествовательного предложения. . . . . . . . . . . . . . . 57

    Урок 90 . Вопросительные предложения. Знаки препинания в конце вопросительных предложений. Интонационное выделение в предложениях слов, важных для выражения мысли. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59

    Урок 91. Побудительные предложения. Знаки препинания в конце побудительных предложений. Формы побуждения. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63

    Урок 92. Закрепление знаний о видах предложений по цели высказывания . . . . . . . . . . . . . . . . . 65

    Урок 93. Урок развития связной речи. Составление сказки по данному началом и конечностью рассказы, рисунками и опорными словами (С. Мацюцька « Кому достался бублик ») . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67

    Урок 94. Главные слова в предложении . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69

    Урок 95 . Определение главных слов в предложении. Проверочная работа. Аудирование « Куда работа прячется» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71

    Урок 96. Связь слов в предложении . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75

    Урок 97. Составление записки . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77

    Урок 98. Распространение предложений по вопросам. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79

    Урок 99. Обобщение знаний по теме « Предложение » . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81

    Урок 100 . Урок развития связной речи. Составление рассказа «Путешествие в Карпаты »по рисунку и опорным словам . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83

    Текст . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85

    Урок 101. Понятие о тексте. Различение группы отдельных предложений и текста.  Заголовок, его соответствие содержания текста. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85

    Урок 102. Строение текста. Наблюдение за ролью абзацев в тексте . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87

    Урок 103. Текст - рассказ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89

    Урок 104. Текст - описание . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91

    Урок 105. Урок развития связной речи . Составление структуры текста (Ю. Ярмыш « Дванадцятиголовий  Дракончик » ) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93

    Урок 106. Обобщение знаний по теме « Текст » . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95

    Язык и речь . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97

    Урок 107. Языковые и неязыковые знаки . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97

    Урок 108. Родство языков. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99

    Урок 109. Устное и письменное вещание. Проверочная работа. Списывание . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101

    Урок 110. Слова вежливости. Обращение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103

    Урок 111. Урок развития связной речи. Составление рассказа по данному  рисунку по плану. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105

    Урок 112. Контроль и оценка знаний по теме « Предложение. Текст. Язык и речь » . . . . . . . 107

    Повторение  изученного . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109

    Урок 113. Что мы знаем о звуках и буквах . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109

    Урок 114. Что мы знаем о частях речи . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111

    Урок 115. Что мы знаем о предложении . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113

    Урок 116. Что мы знаем о тексте . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115

    Урок 117. Проверочная работа. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117

    Урок 118. Урок развития связной речи. Рассказ на тему « Мои летние каникулы »по серии рисунков и содержанием стихотворения А. Палийчука « Алло, мы поехали в деревню » . . . . . . . . 119

    Урок 119. Итоговый урок за год . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121

    ПРИЛОЖЕНИЕ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124

    Праздник « Родное слово - чудо калиновое » (ко Дню украинской письменности и языка) . . . . . . . . . . . 124

  • Орієнтовне календарне планування . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
    Слово (продовження) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
    Урок 65. Слова, які відповідають на питання що робити? що робили? що робив? що робить?
    що буде робити? (дієслова) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
    Урок 66. Спостереження за роллю дієслів у реченнях і текстах. Зв’язок дієслів з іменниками . . . . . 9
    Урок 67. Роль дієслів у мовленні. Зв’язок дієслів з іншими словами . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
    Урок 68. Роль дієслів у мовленні. Виділення дієслів у текстах . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
    Урок 69. Роль дієслів у мовленні. Дієслова протилежні за значенням . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
    Урок 70. Урок розвитку зв’язного мовлення. Складання казки за поданим початком, кінцівкою
    і сюжетними малюнками «Дві білки» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
    Урок 71. Роль дієслів у мовленні. Робота над діалогом . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
    Урок 72. Влучне вживання дієслів у мовленні. Поєднання дієслів зі словами він, вона,
    воно, вони . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
    Урок 73. Уявлення про службові слова та їх роль у реченні . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
    Урок 74. Практичне ознайомлення з прийменниками, їх роллю в реченні . . . . . . . . . . . . . . . . 25
    Урок 75. Вправляння у доречному вживанні службових слів у реченні . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
    Урок 76. Урок розвитку зв’язного мовлення. Опис істоти за малюнком, планом і змістом
    вірша В. Марсюка «Моє оленятко». Тема опису «Оленятко» . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
    Корінь слова . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
    Урок 77. Спостереження за значенням спільнокореневих (споріднених) слів . . . . . . . . . . . . . . 31
    Урок 78. Спільнокореневі (споріднені) слова. Виділення кореня в поданих словах . . . . . . . . . . . 33
    Урок 79. Добирання спільнокореневих слів . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
    Урок 80. Добирання спільнокореневих слів . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
    Урок 81. Спільнокореневі (споріднені) слова . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
    Урок 82. Урок розвитку зв’язного мовлення. Складання основної частини казки за початком
    і кінцівкою казки та серією малюнків (І. Палагута «Про сіре мишенятко
    та рудого хом’ячка») . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
    Урок 83. Спільнокореневі (споріднені) слова . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
    Урок 84. Спільнокореневі (споріднені) слова . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
    Урок 85. Спільнокореневі (споріднені) слова . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
    Урок 86. Узагальнення знань учнів за темою «Корінь слова. Спільнокореневі
    (споріднені) слова» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
    Р
    ечення . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
    Урок 87. Основні ознаки речення. Поділ тексту на речення . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
    Урок 88. Урок розвитку зв’язного мовлення. Складання казки за поданим початком,
    схемами речень і серією сюжетних малюнків (Е. Карл «Звідки прилетів метелик») . . . . 55
    Урок 89. Розповідні речення. Розділові знаки в кінці розповідного речення . . . . . . . . . . . . . . . 57
    Урок 90. Питальні речення. Розділові знаки в кінці питальних речень. Інтонаційне виділення
    в реченнях слів, найважливіших для висловлення думки . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
    Урок 91. Спонукальні речення. Розділові знаки в кінці спонукальних речень.
    Форми спонукання . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
    Урок 92. Закріплення знань про види речень за метою висловлювання . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
    Урок 93. Урок розвитку зв’язного мовлення. Складання казки за поданим початком
    і кінцівкою оповідання, малюнками та опорними словами (С. Мацюцький
    «Кому дістався бублик») . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
    Урок 94. Головні слова в реченні . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69

    Урок 95. Визначення головних слів у реченні. Перевірна робота. Аудіювання
    «Куди робота ховається» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71
    Урок 96. Зв’язок слів у реченні . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75
    Урок 97. Складання записки . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77
    Урок 98. Поширення речень за питаннями . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79
    Урок 99. Узагальнення знань за темою «Речення» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81
    Урок 100. Урок розвитку зв’язного мовлення. Складання розповіді «Подорож у Карпати»
    за малюнком та опорними словами . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83
    Т
    екст . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85
    Урок 101. Поняття про текст. Розрізнення групи окремих речень і тексту. Заголовок,
    його відповідність змісту тексту . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85
    Урок 102. Будова тексту. Спостереження за роллю абзаців у тексті . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87
    Урок 103. Текст-розповідь . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89
    Урок 104. Текст-опис . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91
    Урок 105. Урок розвитку зв’язного мовлення. Упорядкування структури тексту (Ю. Ярмиш
    «Дванадцятиголовий Дракончик») . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93
    Урок 106. Узагальнення знань за темою «Текст» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95
    Мова і мовлення . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97
    Урок 107. Мовні та немовні знаки . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97
    Урок 108. Спорідненість мов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99
    Урок 109. Усне і писемне мовлення. Перевірна робота. Списування . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101
    Урок 110. Слова ввічливості. Звертання . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103
    Урок 111. Урок розвитку зв’язного мовлення. Складання розповіді за поданим малюнком
    та планом . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105
    Урок 112. Контроль та оцінювання знань за темою «Речення. Текст. Мова і мовлення» . . . . . . . 107
    Повторення вивченого . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109
    Урок 113. Що ми знаємо про звуки і букви . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109
    Урок 114. Що ми знаємо про частини мови . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111
    Урок 115. Що ми знаємо про речення . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113
    Урок 116. Що ми знаємо про текст . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115
    Урок 117. Перевірна робота . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117
    Урок 118. Урок розвитку зв’язного мовлення. Розповідь на тему «Мої літні канікули»
    за серією малюнків і змістом вірша О. Палійчука «Алло, ми поїхали в село» . . . . . . . . 119
    Урок 119. Підсумковий урок за рік . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121
    ДОДАТОК . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124
    Свято «Рідне слово — диво калинове» (до Дня української писемності та мови) . . . . . . . . . . . 124

Внимание! Эту книгу можно приобрести бесплатно, только если общая стоимость книг в Вашей корзине достигнет 50 грн